（午后三个孩子在庭院竞相爬树玩耍）
午后的庭院，没有一点风，树木都无精打采地立在那里。照片中这三个在庭院中玩耍的儿童来自贵州省石径乡，他们的爸爸妈妈都忙于生计而无暇看管他们，年龄不大的他们只能在窄小的庭院中取乐，连庭院中一课枝叶尚未丰满的小树都竞相攀爬。与城市中的孩子们相比，他们的暑假单调而乏味。对农村的孩子来说，两个月的暑假炎热而又枯燥。这不禁引起我们对农村孩子教育现状的思考，他们是否得到了教育公平呢？
7月8日，“黔行”小分队来到位于贵州省石径乡的黄阳小学，通过与校长，老师们的交谈，了解其教育现状及所已实施的教育政策。黄阳小学位于石径乡两河口村，自上世纪90年代建立以来，已是一所有二十余年历史的村小学。三十年来中国教育的发展与变化不一而足，而黄阳小学也在见证着这些变迁。
一片蓝天下——农村孩子教育现状
朱俊军校长介绍，随着城镇化进程的不断加快，黄阳小学生源流失严重，如今的规模已经大不如前。两河口村的许多适龄儿童都转入县城就学，导致招生困难逐年加剧。而为了缓解这一压力，黄阳小学选择了隔年招生的应对策略。全小学目前只有90名学生，包括25名幼儿园学生。 即使如此，师资上的贫乏既让学生无法得到全面、优质的教育，又要求一名老师教授多门课程、多个年段。“一对多”的模式让老师们有点吃不消。农村学校教育问题急需解决。
除此之外，农村家庭教育也存在很大的问题。“现在的家庭教育的问题有几点，主要是，家庭教育没有主动，家长不注意自己的言行，使孩子的德育教育没有很好的发展。”黄阳小学的老师告诉我们，“同时家庭教育中还存在着一些不正却的引导方式，比如孩子考了好成绩就会有钱或物质上的奖励，而考不好就会挨批，或者被罚等等，这些引导使孩子们很容易产生不良影响，使孩子不能建立正确的人生观价值观。当然，农村留守儿童问题也需要关注。”
（同学们与黄阳小学的老师们交流）
一份教育情——促进教育公平策略实施
为了缓解村镇小学的招生及维持的问题，国家也出台了一系列相关政策。随着曾经的“普九”向现在的“普十二”过渡，教育公平的力度正在逐步加大。政府不单大力扶持黄阳小学（包括幼儿园）的校舍建设，还实行了各种减免政策。黄阳小学的教导主任介绍：“政府部门对农村教育十分关注，每天中午都有营养餐提供，体育器材、图书资源都逐渐完善。而关于普遍的留守儿童问题，对于全校学生中高达一半比例的留守少年，为了让他们得到更多关爱和温暖，学校“对症下药”实行了老师一对一帮扶的策略。实时关注每一名留守儿童生活和心理的需要，让他们也能够健康地成长。”
（同学们在李主席和朱校长带领下参观学校基础设施）
实践感悟与思考
在国家推行全面教育的大背景下，农村教育仍然落后于社会整体的教育。这其中不仅仅关系到国家，社会的问题，也关系到每个家庭，每个身为人父母，甚至于孩子个人将来的发展。因此，对于农村孩子的教育，将是社会精神文明建设中该重点关注的问题。
我们通过这次实地专访，看到了农村孩子教育问题，深刻地感受到解决问题的迫切性。也有着自己的思量。首先，相关部门应对农村教育资源进行优化整合，积极支持农村教师工作，调整出合适的教育场所，优秀的教师资源，丰富的教学器材以促进教育公平。其次，我们实践团队也致力于普及宣传正确教育孩子的思想到家庭，让农村的孩子也能在良好的家庭氛围中成长。而作为大学生群体，举办三下乡，支教此类的活动也有利于注入新鲜的血液，丰富教育形式。除此之外，我们致力于宣传教育理念，提高家长对孩子教育的重视程度，提高公众对于农村孩子教育的关注度，丰富公众帮助的途径。
少年强则中国强。每个孩子都是祖国的未来，都是祖国的希望。他们同在一片蓝天下，像花苞一般稚嫩，希望大家秉着一颗公平的心，努力让他们共享一份教育情，创造似锦的前程。
成员：黄瑜 曹瀚 廖翠娟 赵文胜 桂怡珺
文/廖翠娟 图/“黔行”小分队
采编/苗润丰 责编/陈悦