现在的孩子大多是独生子女，家庭中众多成员的百般呵护，生活条件的优越，使他们以自我为中心，缺乏关心他人、服务他人的意识。而在我们的身边，有着这样的一个特殊群体，他们中有的双目失明，看不到这个五彩缤纷的世界；有的双腿残疾，每一次的行走都是步履维艰；有的双耳失聪，再美妙的声音也与他们无缘……社会需要阳光，他们更需要关爱。伸出援助之手，献出一份爱心，我们可以让他们感受人间的温情和快乐。这个社会才会更加的和谐，更加的美好。孩子是我们的未来，教育要从娃娃抓起。这次的实践简报我们来关注政府管理学院 博爱之旅团队对于残疾人儿童的调研。
一、残疾人托养机构的3A
南京市玄武区红山街道残疾人托养服务中心是我们此行的目的地，它是南京众多残疾人托养机构之一，也是南京残疾人托养机构的缩影。
像很多残疾人托养机构一样，综合考虑安全、场所费用等因素，南京市玄武区红山街道残疾人托养服务中心并不是位于繁华的市中心，从学校出发，我们需要在出地铁站后换乘公交，由公交站台步行20多分钟才能到达机构所在地。虽然机构也是位于玄武区，但是一路上所见所感，让我们更愿意相信我们进入的是一家位于农村的残疾人托养机构。
根据我们之前的了解，南京市玄武区红山街道残疾人托养服务中心是一所3A级残疾人托养机构。不知道听到3A两个字大家脑海中会浮现怎样的景象，是漫山遍野的鲜花？还是青苔遍布的怪石？或者是风景秀美的度假村？然而，事实上，3A也可能代表着似乎永远也冲洗不干净的厕所或者是破败的小楼。
上图所示就是机构的外观。到达机构后，负责人辛老师热情地接待了我们。在得知我们的实践主题和此行目的后，辛老师对我们表示了欢迎，希望通过我们能够获得有关海峡彼岸台北残疾人托养机构的信息，相互取长补短。
我们主要采用访谈的方式来了解机构，在征得辛老师同意后，我们通过录音的方式将访谈内容记录下来，方便之后的整理工作。在访谈过程中，我们了解到机构的一些基本情况，如学员人数、教师人数、相关费用等。在提及残疾人补助方面，辛老师告诉我们，只有出身低保家庭的重度残疾人才能获得国家每年1800-2000元/人的补助。可是，同时满足以上两个条件的几率并不大，而这点资金对于残疾人的基本生活支出来说，是远远不够的。
前半部分的谈论激发了我们对“残疾人有无其他途径增加收入来源”话题的兴趣。在辛老师那里，我们了解到这里的学员主要通过串珠花、布艺、制作书签等传统方式来增加收入。此外，机构还另辟蹊径，开发蘑菇庄园，通过种植营养价值高、增值空间大的菌菇来增加收入。提到这些，辛老师嘴上露出欣慰和满意的笑容，老师说他们学员种植的这些蘑菇在市场上供不应求呢。这些也颠覆了我们对原有助残手段的看法。
尽管南京的天气酷热难耐，但是能够了解到南京残疾人托养机构的一些基本情况，也算是收获满满。希望通过我们的实践能够给两岸残疾人托养机构提供一个相互沟通交流的平台，推动残疾人教育事业的发展。
二、一段新闻稿
夏辉
入了夏，天气已然炎热。一大清早便出发了，目的地南京市聋人学校。道路两旁法桐高高矗立，树荫下多有来来往往晨练的市民。学校依傍在明御河畔，前方路口处，一个教师模样的中年妇女正带着四五个孩子过马路，他们的耳朵上，隐约可见带着助听器。
走访之前，我与队员们一同查找了与我们课题“残障儿童教育资源配置”相关的资料，事先准备了一些问题。那些直白的数字与统计，似乎毫不仁慈地将人们的仁慈与关爱变得冰冷而麻木，在这个领域，不是依靠捐助、依靠补贴就能够将残障儿童教育开展得充满人情味、充满关怀与理解。
进了门，你会发现它与寻常学校相差无几，操场、教学楼以及四处玩耍的学生们，洋溢着静谧的书香气息。走进教学楼，一间间教室比寻常的教室要小一些，但是显得格外明亮，书桌上散放着各样的书籍，学生们在教室里安然静坐，抑或是三两围坐，显得格外宁静。教室内各种多媒体设备相对而言是比较齐全的，桌椅也是崭新的样子。
远处一个七八岁的男孩子正在近旁玩耍，他蹲坐在地上，看见我时睁大了眼睛，倏忽间，跑到了门后面。我不知道有没有吓到他，但我感受到了那种距离，他似乎站立在遥远的地方，像远处的笛声，忽明忽灭隔着听不见的距离。如果我的世界也是那样寂静，我会不会胆怯？会不会害怕有任何的声响闯入？如果我还是孩子，却听不见旁人嘴角边流露的喜怒哀乐，会不会忧伤？会不会彷徨？会不会抱怨？
接待我们的，是一个三十多岁的男教师，我们向他询问了些许问题，他从容微笑的样子，让我觉得他是一个幸福的人。他与他面前的一张桌子，与这儿小小一间的办公室，在这个偌大的校园内安静地相伴着，他与他的一群孩子们，在黑板前、在这里一同幸福地成长。在他的眼中，这片教育领域是“最为纯粹的”，教师不仅仅传道授业，更像是孩子们的父母照料着他们住校生活的点点滴滴。他说，初入残障儿童教育领域的年轻教师们，都必须克服极大的交流问题，他们必须学习手语才能有序地开展教学；在教学中最重要的就是“要有极大的爱心与耐心”。一方面，学生与老师之间的教学存在着交流问题，教师需要反复教学，“反复抓，抓反复”；另一方便，学生离家远，没有太多亲朋好友，一些老师与学生一起生活，也需要时时刻刻关心学生的生活情况。总而言之，这是一个需要奉献的行业，是一块纯粹的领域。
进一步了解下，我们得知，在残障儿童教育领域，国家、社会的物质支持是充足的，在校学生们普遍能够得到较好的教育资源。然而，这种物质支持过于表层，对于残障儿童的成长，需要更多的来自周遭人、来自社会的关怀，孩子们的心理健康也需要更多的关注。因而，我们呼吁更多的软性扶助，在社会中养成亲近残障学生教育、关爱残障学生的风气，与此同时还要理解关怀这里的教师们，给他们动力、给他们支持，这样才能够推动残障儿童教育进一步发展。
离校时，遇到在校外休息的学生家长，他们是前来开家长会的，家长们十分愉悦地谈及他们的孩子与学校，内心大概是欣慰的。
三、献给最美的小天使们
博爱之旅团队
将近2个月的暑期实践，在一个阳光明媚的星期六告一段落，不长的40天里，经历了很多，也收获了很多。怀着一股难以言说的感受写下这些，希望那写可爱的孩子们都可以得到自己的幸福。
想要做“关注残障儿童”的暑期实践，起因很简单，是我们的小伙伴在平时志愿者活动中萌发的想法，然后就是在期末考试的压力之下开始寻找指导老师，开始写初期的实践策划，虽然很辛苦，但是感觉这一切都是值得的。
在6月的一个星期天，我们开始第一次的实地探访，目的地是南京市鼓楼区泰亿格残疾人康复中心，忍着炎热，辗转了1个小时，终于找到了泰亿格。来到二楼，却发现一片安静，原来他们今天并不营业，但是却仍能感受到扑面而来的温馨感，泰亿格拥有儿童听力恢复室，儿童心理观察室等各个单独的房间，墙壁上也贴满了许多可爱的图画，还有很多妈妈注意事项之类的彩色纸条，不难想象他正常运行的时候会是什么样子，这次的实践只能以遗憾告终。
终于等到了放暑假，我们又一次来到了泰亿格残疾人康复中心，说明我们的来意后，相关负责人很热情的接待了我们。我们看到有带着助听器的孩子，还看到了戴着视力矫正器的孩子，孩子的家长们很耐心的坐在等待区旁边等候，因为孩子治疗的过程不方便旁人进行观看，所以我们就坐在等待区旁，和妈妈们聊起了天。一位年轻的妈妈带着她的患有先天性耳聋的宝宝来进行治疗，她像我们诉说了治疗过程中的种种无力和感到孩子有所康复后的欢欣，和孩子一起学习手语，每天在家为孩子做康复治疗，这是一条艰难的路途，但是为了孩子，她还是咬牙坚持着。
我们还采访了一下泰亿格中心的负责人，他告诉我，他们为残障儿童提供了一套十分完备的康复治理疗程，引导孩子的全面发展，他们为每个来到这里的孩子准备了他们独立的档案，会根据不同孩子的特点对孩子进行不同的治疗方法，希望给孩子带来最好的疗效。
残障儿童的教育比我们想象的更复杂，孩子年龄小，需要更加精心的呵护才能避免给他的未来带来不好的影响，而残障儿童获得教育的机会又比普通孩子更难，更需要我们的更多的关注。一方面我们需要给残障儿童平等的教育权利，在硬件方面争取与正常孩子达到一样的水平，争取给孩子们造就一个较好的康复和学习环境，另一方面我们需要关注老师和孩子的交流，因为残障儿童的特殊性，交流其实是很困难的，教师需要更加耐心，同时，孩子与父母的学后交流也很重要，在接受治疗之后，后续的巩固很重要，最后，我们需要最关注的其实是孩子的内心，孩子的内心本身就比较脆弱，再加上残障儿童的特殊性，我们更加要关注，可以通过配合物理治疗同时进行心理方面的疏导，协助父母们更好的完成治疗过程。
但是就目前中国的情况来看，想要给残障儿童更好的照顾和关怀，我们做的还远远不够，这不仅仅是一次暑期实践就可以解决的，我们只能提出一些简单的改革措施，但是我们有足够的信心，实践的脚步不会停下，这只是一个起点，我们会一直坚持下去，希望每一个孩子都能得到自己的幸福，也希望我们的实践真的能给孩子们带来些改变。
8月的南京依旧炎热，但是我相信通过我们的实践能给这炎热的夏天带来一丝清凉。
四、暑期社会实践总结
博爱之旅团队
八月的天，无疑是闷热的。一大早，拖着沉重的步伐向地铁站走去，目的地南京市鼓楼区宁声听力康复中心。我承认，刚开始确实只是为了完成任务所以才去实践的。但是，通过此次实践，我有了完全不同的感想。
刚下地铁站，一个陌生的环境，第一次一个人去采访，心里或多或少会有紧张。顺着小道走上不久，就看到了宁声听力康复中心的牌子。和我想象中的不同，此机构占地面积不大，坐落在居民区中间。炎热的天，这不大的房子更显惨淡。随着此机构的老师把我引进屋，一切才有了不同的变化。
做了自我介绍，老师很热情地把我领进了屋里。此时间正是中午，孩子们刚吃完饭在一旁坐着玩耍准备进行午休。老师把我领进办公室，很配合的回答了一些问题。此机构的孩子分为日托、周拖、月拖和年拖，并且孩子们按照听力的轻重情况分为四个不同的等级。孩子们平时主要练习听力和说话两个方面，由老师一句一句教着说。此机构基本没有什么机器设备，一切教学都是由老师教导。孩子们平时的学习费用由残联付费，家长只用承担生活费，这为这些家庭大大地减轻了负担。此外，老师也是尽心尽力，由于有年托的孩子，老师基本上没有假期。
随后，老师带着我参观了机构。虽然房子不大，但是所见之处都是干干净净，整整齐齐。孩子们有明亮的教室，看得出老师有精心布置过，有漂亮的剪纸、各种玩具和满墙贴的识字的图片。参观完教室，顺着走廊可以看见有一个小柜子，内部分成很多格，装着孩子们的小杯子，干干净净，甚是可爱。之后，参观了孩子们的卧室，上下铺的小床排列地整整齐齐，小被子也叠的很整齐，阳光洒进来，看着很温馨。随后，老师很开心地拿出了一些画纸，全是孩子们自己的作品，虽然很粗糙，但是一定都承载着孩子们的理想。参观完之后，想要给孩子们照张相，全是活泼可爱的笑脸，让人感到心疼，希望他们能健康地成长吧。
告别了老师孩子们之后，一个人慢慢地往回走，烈日也没有那么让人感到烦躁了，一切仿佛都美好了，心里面满满的都是爱。果然，孩子们都是最纯真的，可以净化心灵。此时想的便是孩子们都健健康康地长大吧，然后好好地过完这一生。
(文、图/博爱之旅团队 采编/阮威威)