母校寄托着特殊的乡愁，很多人都对母校有着深厚的情感。但城市化压缩学校面积，老旧的学校已经在记忆中慢慢淡化，很多人怅惘母校去哪儿了，想要找寻，却发现已经太晚。中小学拆迁合并导致的文化断层、师资差距大、生源垄断等问题，使得老师、家长和学生的生活都受到了或多或少的影响，足以引起各领域关注和调研。社会变迁是经济发展的需要，我们不能阻止很多学校因为自身的落后在拆迁合并趋势中渐渐被淘汰的现状，但可以通过调研学习幸免学校的闪光点，思考一个成功的学校如何在这“人为文化断层”中找到坚守办学理念、传承文化财富的方法，趁早改进自己的不足，也在一系列的调查中反映出拆迁合并后的学校存在的问题，加以建议和解决，让教育体系在城市化中呈一种互相促进而非对立的状态。
首先，我们会筛选靖江所有学校确定代表性研究对象，搜集原址现址各自现状，确定两址附近受访居民和老师并分工负责人；接着，前期资料整理，完成策划案；然后，具体资料图表化，准备前往教育局查备资料的列表，查阅教育局有关规定以及学校生源、招生标准、教育水平等资料；再者，对比前期资料讨论，草拟采访问题后分派采访，录制整理采访信息并提取问题，设计问卷调查在学生中调研；最后回收总结三方看法和问题，向相关部门反映并寻求回应，与学校循环信息，完成双方的交流和理解，促进城市化与教育机制同步激励，完成总结报告。
具体实践过程如下：
首先，我们创建了微信公众号nanjingjiang，将团队的活动过程和结果向公众反馈和展示。在组长张玮的带领下搜集了大部分学校的信息以及联系方式，并经过筛选确认了五所学校和教育局。
其次，为了增加热度并且了解民意，张玮还制作了电子问卷并且收集分析了回馈，由此编辑出针对学生、家长、老师代表的采访稿，并且通过联系咨询筛选出代表，通过较长时间的面访搜集了更多信息。
接下来就是联系筛选出的各个单位的负责人进行接洽商议，并且安排采访。每一个学校的采访工作都由特定的人员负责，我们先后采访了靖江斜桥中学、城中小学、靖城中学和市教育局，在这一过程中，团队遇到了许多的问题，使得整个活动的调查进行的比较缓慢，但最终大家也都克服了困难，及时完成了暑期实践活动。
最后，大家将之前所有的材料和访稿整理总结，并将之图表化、数据化，进行深入分析。
从最初的电子问卷的填答情况来看，发现绝大多数人对于本市的学校变迁情况大体比较模糊，而对于中小学拆迁合并看法也不尽相同。但是大家都认为学校的拆迁合并对于人们的日常生活影响巨大，例如学校的整体外移趋势导致学生上学不便，学区房的房价上涨，同时一些老师的分配可能或多或少的存在着一些问题，以及学生选择学校的可选择数减少，再者一些学校的消失也会导致一部分毕业学子的精神寄托的消失，但同时大部分人并不否认，中小学的拆迁合并依旧符合城市化的进程，多方的师资力量的合并与交流，也可以使得一个学校的办学理念越来越完善，师资力量越来越强，崭新的学校设施也同样增强了一个学校的竞争力。在问卷中大家也纷纷给出了自己宝贵的建议：学校可以提供校车接送、禁止靠关系上学、对于因学校的拆迁合并导致不便的学生教师进行必要的安排等。同时，数据也表明，近95%的调查群众对靖江的学校建设以及资源分配不甚了解，大家都表达了对于教育局及学校公开相关政策信息的迫切需要，在后面的采访中，我们也对相关部门提出了该要求。而在与学生、家长、老师代表的深度采访过程中，也进一步确实了这些问卷调查结果的合理性和普遍性。同时，在这样的深度一对一的访问过程中，也让采访学校教育局的提问方向和目的更加清晰，三方的观点可以进行整理，找出相同点和不同点，最终定向的给予解答和分析。
在采访学校的过程中，一方面在校方的热情接待下参观了新校区的完善的教学设施以及优美的教学环境，感叹学校的拆迁合并带来的全新感受，另一方面，校方也一一对我们的提问做出了解答，我们发现学校的拆迁合并带来的好处也是相当明显的。完善的教育设施，更有利于学生的成长成才，同时也是师资力量得到充分的发挥。在之后对教育局相关部门的采访中，我们了解到教育局在中小学拆迁合并时的政策和做法，以及靖江市从2010年开始实施了新一轮的教育布局调整，主要是由于农村生源减少而对村小和农村初中进行撤并、整合，是一种自然减员下的适应性调整。本着“顺应城乡发展规划，顺应教育发展规律，顺应群众教育需求，顺应人口出生趋势”四个顺应原则，对照实现优质教育，均衡教育的发展目标，审时度势，加快城乡教育布局调整，努力培养优质教育资源群，从根本上消除择校热和由此带来的系列的问题和矛盾。由于农村学校的拆迁合并较多，因此对农村地区的学生影响最大。为了能够不影响农村地区学生的上下学，教育局特地与公交公司协商，在上下学高峰增设公交车，方便远离学校的学生上下学。我们曾考虑过教育局对于学校拆迁合并的消息能否及时告知群众，因此对于这方面的问题，教育局方面做出了一定的回答。除了传统的信访制度以外，教育局还在微博微信等平台时刻更新与学校拆迁合并事项有关的最新消息，同时他们也承诺会不断改善，力求机制更加透明。采访结束后，所有的消息和采访资料我们也都在微信平台上及时地给予了必要的公布。
通过这次的暑期实践活动，我们发现学校拆迁合并的情况非常普遍，通过查阅相关资料，它也并不仅仅在中国存在，在国际范围内都有着普遍的共性和研究价值，结合近期的一篇起奠基作用的博士论文——《高等学校合并重组的理论和实证分析》，我们得出了如下结论：现代化与城市化包含着诸多方面，而教育做为立国之本之一，也被包含在其中，在如今城市的现代化建设当中，高校建设扮演着越来越重要的角色。而城市的建设越来越呈现出一种以高校为中心的产业围绕趋势，使得多中心化的格局引发了资源的不均衡等问题，这样的问题也是无法避免的。但总的来说，这样的调整和更新在社会进步中起着必不可少的作用。我们也都希望建设一个现代化的高质量校园，创造良好的环境，培养优秀的人才，促进社会的进步，但同时人们对于幼时记忆的消失也同样值得人去反思。
这次的实践活动目的是关注探究中小学的拆迁合并问题，而在活动的过程中，我们对于家乡的中小学拆迁合并的情况有了更加深入的了解，同时微信平台的推广，也让更多的人关注到这一问题上来。
由于参与同学都是第一次参加大学暑期实践活动，所以在活动中，或多或少会有遇到麻烦或者问题，在这次活动中，大家从开始的热情高涨，到遇到困难后的气馁，再到后来的重拾热情，整个团队队员间的默契不断增加，大家的团队协作能力都得到了极大的提高，同学情谊也更加浓厚。同时，由于前期工作分配的合理，大家都了解自己负责的部分，各司其职，都不愿意因为自己的失误或者拖延而拖慢了整个活动的进行节奏。这也使得整个活动最终按时完成，大家也都因此深刻体会到了团队精神的要义。
同时在这次活动的过程中，体现出了各种各样的问题和不足，让大家充分体会到了计划和实行间的巨大差别，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，同时也提醒我们凡事要考虑最坏的打算。而在实践的过程中，大家学会了交流表达与聆听，了解彼此的想法，这是课本上教不了的东西，只能在实践中学习与熟悉，这也提高了大家的语言表达能力。在采访和访问中，勇于开口向校方、教育局工作人员访问，也进一步提高了大家的勇气。暑期活动中，有几天大雨或者炎炎夏日，大家都从各自家中走出来，前往相关学校进行采访，因为有的同学距离相关学校较远，在活动中也会有很多的不便，但大家也都克服了，在采访学校的过程中，大家也或多或少的遇到了一些困难，但贵在坚持，最终大家还是完成了所有的采访。而大家在这样的情况下，也体会到了坚持和努力的意义。
大学是人步入社会之前的重要阶段，而暑期实践活动就是让我们提前接触社会、适应社会、融入到社会之中，虽然这是我们的第一次暑期社会实践活动，虽然这其中存在着不少的缺陷和失误，但大家都在其中学到了很多。相信这是一次成功的暑期实践活动，我们也希望我们的调查研究成果能对其他人的研究有一定的帮助，同时也希望我们的研究能够让越来越多的人关注和了解学校拆迁合并的问题，让相关部门更好地解决这之中的问题和不足。
（文、图/黄子璠、张玮 采编/彭佳园）