怀着对【艺术治疗】这一心理疗法的探索之心，对心理健康问题儿童的关切之意，我们医学院8位本科生走到一起，希望通过我们的一点努力，让更多的人关注“艺术治疗”，关注儿童心理问题。八月末，暑期社会实践进入尾声。7月的奔波与陪伴，8月的整理与总结，回想这个暑假，一路的汗水、笑声；一路的疲惫、豪言，无一不见证者我们团队的努力和坚持。
就在近几日，我们终于整理完7月发出的1527份问卷。当知道大部分人完全没听说过“艺术治疗”，而经过简短介绍，绝大多数人觉得艺术治疗非常适用儿童时，我们懂得我们的活动是有意义的。并且，通过调查，我们发现绝大多数人都是十分乐意参加志愿活动，帮助需要的儿童。
（问卷调查其中2题数据图表）
除了问卷调查，我们实践小组最主要的活动就是小范围内实施“艺术治疗”。因此，利用三周时间，我们在南京大学南京大学社会学院党委副书记、副教授沈晖老师的指导下，以南京市鼓楼区小市村兆兰儿童爱心小屋为主要实践基地，针对招募的16名一到六年级学生，开展了以“修复儿童心灵创伤”为主要目的的5期艺术治疗活动。希望能借此工作，改变儿童对创伤事件的认知，让他们能够用积极的态度和行动去面对生活中可能发生的压力事件，培养抗逆能力和自我激励的能力。
——【相见欢】
7月15日，依稀小朋友们赋予每位组员的水果昵称——西瓜姐姐、香蕉哥哥、草莓哥哥、油桃哥哥、橘子姐姐、樱桃姐姐；依稀记得每个小天使生日月的花朵；记得他们用油画棒绘出的自身的优点；记得“放飞”的载着自己梦想的千纸鹤；记得为自己定下的规矩.......孩子的个性差异很大，有的参与程度很高，有的却羞涩于开口，个别孩子个性敏感、沟通时比较偏于负面语言（可能是以往沟通方式的自然暴露），用冲撞的语言实际上是为了维护自己的脆弱的尊严……我们观察着孩子们的一举一动，聆听他们的心理活动，引导他们使用积极语言。那一天，我们很快与很多为孩子打成一片。
（小朋友们在绘图，为保护孩子隐私特对露正脸的孩子脸部进行打码）
——【我是谁——“Who am I?”】
7月22日，那五彩缤纷的太阳花，就像这群绚丽多彩的小天使。
“秘密花园”之所以取名秘密花园，或许正是因为每个人图出的的花儿都是不同的，正如每个孩子的内心都是一座美丽而神秘的花园。我们用斑斓的画笔，填充着，寻觅着内心的世界。而我们选择“艺术治疗”，正是因为“艺术”是孩童世界里鲜有的一个完满世界。在艺术这个空间里，没有一个孩子是有不足的，他们都是独一无二的创造者、天赋异禀的梦想家。没有谁的起点比别人缺漏了一块，没有谁的艺术创造可以被评判打分，所以他们在那里能找到一样的、自我表达的机会，得到一样的、被关注被认可的爱与满足感。
（孩子们的秘密花园涂色作品）
——【我从哪里来？】
软陶塑形十分吸引孩子，“香甜可口”蛋糕；仿佛在转动的手表，乖巧可爱的小白兔，夸张独特的棒棒糖，栩栩如生的独眼怪.......似乎还在诉说他们小主人的内心。在展示环节，孩子们能很好地介绍自己的作品和自己在制作过程中的体验。美丽的心灵作品还留在小屋，等待软陶成型。之后的折纸手工更是让孩子们放开想象，自由创作，每个小朋友都感受到满满的自豪感与成就感。
（孩子们制作完软陶在折纸分享）
——【我的秘密盒】
7月29日，孩子们对我们已经产生了绝对的信任，我们更是要小心翼翼地打开他们内心的窗户，改变他们对创伤实践的认知。对于外来务工子女，情感世界的探寻是一件具有挑战性的工作，游戏中设计了“有选择性地分享”环节。起初大家都不愿意尝试，孩子们说“没有秘密”，“没有什么可说的”，经老师和志愿者一再动员、鼓励，终于有孩子开始打开心扉。整个分享过程虽然偶有小插曲，但总体还不错，让孩子们与自己的内心情感有了一个的链接，并能够正视自己的情感，有勇气讲出来，与组员分享。我们之间心灵更加靠近，我们之间的爱和温暖越来越浓。
——情绪面具
第五期活动是我们在小屋最后一次陪孩子进行艺术活动，制作面具让每位小朋友都非常投入、专注。几乎不需我们引导，孩子们在制做的过程中就不断分享他们做的面具的不同和原因目的。我们的每位天使都为大家展示了极具创造力和想象力的属于自己的独特面具。我们看到他们肯定自我、悦纳自我，逐渐建立起对自我情绪的理性分析能力。
（孩子们在专心制作情绪面具）
——【告别——只是为了下一次的陪伴】
暑假离别之际，我们给每位小朋友赠送了手偶和油画棒。当我和小朋友们说明礼物的意义，说到希望他们能不断倾诉内心的情感，说到这可能是哥哥姐姐这个暑假最后一次陪大家时，小朋友都十分不舍，主动提出合照，甚至有好几个孩子冲上来抱住我们说“姐姐一定不要忘了我们”，“姐姐以后一定要来看我们”。当时我们觉得，我们所有的努力都是甜的，其实我们又怎么舍得这群可爱的艺术家。我们更希望的是——我们的到来，不仅仅带去的是关爱，更能真正带给他们心灵成长上的帮助。并且我们相信，我们做到了一点点改变。
（部分合影，为保护孩子隐私特对其面部进行打码）
暑假，我们只能对部分人群开展问卷调查；三周的时间，我们只能在小范围，对小部分儿童开展艺术治疗活动。我们十分欣慰于小朋友们一点一滴的变化，也见证了“艺术治疗”这一疗法对心理健康存在问题的孩子的巨大作用。每一个孩子都是天使，他们在我们的疏导下逐渐打开心灵，重新认识创伤。如今，我们我们扔在持续关注这群孩子。我们也希望，会有更多的人关注儿童心理健康问题，关注艺术治疗，实践艺术活动。
特别鸣谢：鼓楼区兆兰儿童爱心小屋提供场地并招募孩子
沈晖老师提供技术指导
南京大学“可乐”实践小组
（祖梓悦/文 祖梓悦 孙政/图 采编/彭佳园）